Unidad Didáctica 7

Ciberespacio de Geografía

Unidad 7

¡Desde Caracas hasta Santiago!

Estimados niños y niñas del 7° Año de educación básica, después de unas lindísimas vacaciones del 2° trimestre. Les invito a otra aventura geográfica, luego que hemos conocido a Norteamérica y Centroamérica. Esta vez recorremos desde la ciudad de Caracas en Venezuela hasta Santiago en Chile, en un viaje imaginario conociendo a Sudamérica.

Antes de iniciar el aprendizaje, pueden revisar la planificación de la unidad didáctica 7, en la que se detalla los objetivos que queremos alzanzar; los contenidos conceptuales a asimilar, los contenidos procedimentales a desarrollar y actitudes a cultivar; las estrategias de aprendizaje que se deben seguir; los recursos necesarios y las técnicas, instrumentos, criterios e indicios con los que se va a evaluar.

DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

Prerrequisitos

Para iniciar el estudio de esta Unidad, es necesario desarrollar una tarea de forma individual, en hojas de papel boon A4, escrita a computadora a exepción del mapa, la fecha de entrega es de acuerdo al cronograma de estudio de la unidad. La comprensión de los nuevos contenidos requiere el dominio de los siguientes temas:
- Identifica en que coordenadas geográficas se localiza: Otawa, Washington, Nicaragua, México y Honduras.
- Reconoce con la ayuda de un mapa que lugares se localizan en las siguientes coordenadas geográficas: Longitud Oeste 118°20' y Latitud Norte 34°04', longitud Oeste 140°10' y Latitud Norte 60°28', Longitud Oeste 80°03' y Latitud Norte 22°33', Longitud Oeste 79°40' y Latitud Norte 8°59' y, Longitud Oeste 80°18' y Latitud Norte 25°53' .
- Clasifica los países de Norteamérica y Centroamérica utilizando una tabla de dos columnas: Cánada, Belice, El salvador, Estados Unidos, Costa Rica, Panamá, Nicaragua, Guatemala, Honduras y México.
- Diseña un mapa de América del Norte a escala 1:4'000.000 y ubica los siguientes elementos: Lago Ontario, Río Mississipi, la ciudad de New york, el Golfo de California y los Montes Apalaches.

Esquema Conceptual de Partida.

Para iniciar el nuevo aprendizaje es necesario revisar los conocimientos previos con respecto a los nuevos contenidos, para esto formen grupos libremente, contesten el siguiente cuestionario, tomando como referencia el ejemplo desarrollado con la técnica "Sistema de Preguntas", con las respuestas construyan un texto y escriban un título interesante, para la entrega guiésen en el cronograma de estudio.

1. ¿Cómo se llama el contiente en dónde vives?
2. ¿Qué países pertenecen a América del Sur?
3. ¿Qué coordillera cruza por su territorio?
4. ¿Cuáles son los ríos más importantes?
5. ¿Qué océanos o mares rodean al continente?
6. ¿A qué se dedica la gente?
7. ¿Qué plantas y animales son de este lugar?
8. ¿Qué tipos de clima existen?

APROXIMACIÓN

En esta fase del aprendizaje deben preparar en sus cuadernos de apuntes y en grupos para la próxima clase la siguiente tarea:

Motivación

1. Compartan los textos redactados con otro grupo.
2. Escriban un comentario con tres a cinco oraciones sobre el texto del otro grupo.

Introducción

4. Lean el texto "América del Sur y preparen algunas preguntas para la clase".
5. Lean los contenidos de la Unidad Didáctica 7, escriban su opinión al respecto y escriban los nombres de algunos otros temas que les gustaría estudiar."

CONCEPTUALIZACIÓN

Para las clases posteriores deberán desarrollar en el cuaderno de apuntes la siguiente tarea, uno tema por cada clase:

Asimilación

1. Elaboren mentefactos de los conceptos: ubicación, superficie, población, relieve, hidrografía, actividades económicas, recursos naturales, flora, fauna y clima, podrían seguir de modelo "Cómo elaborar mentefactos"

Indentificación

1. Identifiquen las ideas más relevantes de los siguientes contenidos de la unidad, pueden resolver la tarea en base a la técnica ¿De quién o de qué se habla y qué se dice...?:

- Datos generales y situación geográfica

- Territorios

- Población
- Aspecto físico: Relieve e hidrografía

- Actividades económicas y la ayuda del texto "Aprendamos" de 7º Año.

- Vegetación: flora y fauna
- Clima

DESARROLLO DE HABILIDADES

Esta tarea deben entregar en grupos de 7 niños o niñas, en forma digital e impresa, a la siguiente clase de cada tema,observe el cronograma de estudio.

1. Identifiquen en base a las coordenadas geográficas los siguientes lugares:la capital de Uruguay, la desembocadura del río Amazonas, el volcán Cotopaxi y la ciudad de Guayaquil. Reconozcan a que lugares corresponden las siguientes coordenadas geográficas: Longitud Oeste 78°31' y latitud 0°, Longitud Oeste 68°49' y Latitud Sur 18°06', Longitud Oeste 69°23' y Laitud Sur 15°42', Longitud 61°31' y Latitud Norte 9°25' y, Longitud Oeste 70°58' y Latitud Sur 53°11'
2. Relacionen en una tabla de dos columnas los países de América del sur con sus respectivas capitales
3. Construyan en el programa Excel una tabla y un diagrama de barras con los datos de la superficie, población y densidad de los países de Sudamérica y analicen lo siguiente.:
- ¿Cúal es el país mas poblado? y el ¿menos poblado?
- ¿Cúal es el país con mayor superficie?, el ¿con menor superficies? y ¿Con cuánto es la diferencia?
- ¿Cúal es el país con mayor densidad? y ¿con menor densidad?, ¿A qué se debe estos resultados?
- Diseñen en pliegos de cartulina un mapa de sudamérica a escala 1:1'000 000.
- Elaboren con los datos de las actividades económicas una tabla de doble entrada.
- Diseñen álbumes con la flora y fauna de Sudamérica
- Construyan organizadores gráficos sobre el clima y sus características más importantes.

ARGUMENTACIÓN

En esta fase deben preparar la siguiente tarea, una tema por cada clase.
1. leer los siguientes temas:
- “Ubicación de bases militares norteamericanas en América Latina”
- “Control de natalidad"
- “Turismo y delincuencia”
- “La destrucción progresiva de la amazonía”
- “La cacería y tráfico de especies”
- “La migración”
2. Preparar un esquema de ideas a favor o en contra con sus respectivas razones para la siguiente clase de cada tema.

DESARROLLO ACTITUDINAL

En esta fase es necesario preparar en relación a cada clase lo siguiente:
1. Preparar un compromiso concreto sobre cada tema tratado en clase
2. Desarrollar un proyecto sencillo para poner en práctica un valor o algunos valores en relación a uno o más temas leídos en la fase de argumentación

¡Adelante!¡Mucho ánimo!