RESUMEN DEL WEBQUEST

WESQUEST

¿Qué son?

Son actividades previstas para el optimo aprovechamiento del material ofrecido por Internet. Un recurso pedagógico valioso, promueve la calidad y la efectividad del aprendizaje. Están dispuestos para la adquisión de la información y el desarrollo de competencias.

¿Cuáles son sus partes?

Las partes de un Webquest son: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

¿Quién es su inventor y para qué es útil?

Su inventor fue Bernie Dodge. Es diseñado acorde a las necesidades del aprendizaje, para tareas generales o específicas dentro de clase o fuera de ella. Una altenativa son los miniquest para contenidos cortos.

¿Existen dificultades?

Sí: No pueden ser generalizados a diversos contextos. La estructuración puede resultar compleja y poco comprensible. Falta de comprensión de sus partes lógicas. Se puede perder su finalidad y efectividad.

¿Qué contiene para apartado?

Tiene definición, funciones, objetivos, aspectos fundamentales, descripción de errores frecuentes y listado de sugerencias.

DESCRIPCIÓN DE SUS PARTES

1. INTRODUCCIÓN:

Parte introductoria, motiva al aprendizaje, debe ser redactado en relación al interés del alumno. Contiene: Información general, motivación, objetivos, descripción breve de actividades y definiciones sencillas en caso de necesario.

2. TAREA:

Actividad diseñada para el acceso, uso y sintesis de la información, no mera repetición,Implica: Ordenamiento, clasificación, comparación, etc.Presentción de un producto de procesamiento y síntesis (organizadores gragráficos y el uso de herramientas informáticas)

3. PROCESO:

Secuencia de pasos o subtareas para cumplir el objetivo, incluye:

- Descripción del qué y como hacerlo en cada subtarea.

- Indica estrategias para el manejo de la información.

- Detalla los aspectos a concentrar.

- Asigna roles y responsables.

- Bosquejo del producto final.

4. RECURSOS:

Son el listado de sitios Web para cada subtarea. Deben ser:

- Pertinentes para el tema.

- Contener la información valida y suficiente sobre el proceso y producto.

- Ofrecer información acorde al nivel cognitivo.

- Dispinibilidad y vigencia.

5. EVALUACIÓN

La evaluación es formativa- criterial. La valoración verifica el alcance de los objetivos. Ofrece información sobre el avance y propone estrategias de solución. El uso de una Matriz de Valoración especifica los aspectos a evaluar, los criterios de desempeño y la verificación del proceso de aprendizaje.

6. CONCLUSIÓN:

La conclusión es el comentario final del tema y resultados, está pensado en:

- Señalar los aspectos que esperamos que alcance.

- Estimular la importancia y la aplicación en la vida diaria.

- Comentario final de los resultados y sugerencias para mejorar el proceso.